乏味不乏味是相对的
学习是一系列复杂的心理活动过程，在这个过程中，需要付出很大的心智努力。这种心智努力，必然伴随着高度的精神紧张，久而久之就会产生心理疲倦感。不过，就每个具体的孩子来说，这种乏味不乏味是相对而言的，它直接决定了学习兴趣和学习效果。
重视乏味性，但不唯乏味性
一方面，学习本身具有局限性，它是一个长期过程，不可能一朝一夕完成，时间长了必定会产生厌学情绪。另一方面，每个孩子对每一门学科的兴趣大小是不同的，父母也不必为此感到恐惧。
正确的做法是：承认学习是一项艰苦劳动；同时，在孩子的学习过程中，要不断鼓励和肯定他们。
因为中小学生的心理发展还很不成熟，来自父母和老师对他们各方面的积极评价，对提高孩子的学习兴趣有巨大帮助。从实际生活中看，目前这方面做得还很不够。
乏味性厌学并非都是外部原因
乏味性厌学与老师的课堂教学艺术、内容很有关系，但不完全如此。孩子对学习是否有足够兴趣，往往受多方面因素的影响。如果父母不重视孩子的教育，或者孩子经常受不良社会风气的影响，那么他对学习不感兴趣就是很自然的。更何况，一些孩子学习基础差，学习很吃力，在学习开始之前就可能已经厌学了。